Apprendimento linguistico: una questione di autonomia? Modelli di sviluppo dell'autonomia di apprendimento linguistico e prospettive educative possibili

Sia la letteratura scientifica di settore che l’esperienza quotidiana dei docenti nelle scuole testimoniano che spesso gli studenti non sono pienamente responsabili del proprio apprendimento ma che, in parte per i limiti del sistema scolastico e delle «regole» pedagogiche che lo caratterizzano, in parte per loro pigrizia o poco interesse, si lasciano di fatto «trasportare» nel processo apprenditivo più che dirigerlo attivamente in prima persona. Per poter cambiare questa situazione è necessario partire da ciò che predispone gli alunni ad essere più consapevoli di ciò che imparano. Questo volume è stato appunto scritto con l’obiettivo di chiarire il concetto di autonomia nel campo dell’apprendimento linguistico e di comprendere come sia possibile mirare allo sviluppo di questa capacità che è da considerarsi fondamentale per l’autorealizzazione dello studente.